Colegio Santo Domingo de Guzmán

Metodología Educativa

Modelo Educativo FESD; Enseñanza para la Comprensión (EpC); Cultura de Pensamiento; Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP); PAI; Estimulación Temprana; Aprendizaje Cooperativo.

Horario

• Infantil y Primaria (Oct-May): 09:00-12:00 y 14:30-16:30
• ESO y Bachillerato: 08:30-14:30 (Jornada Continua)
• Madrugadores: 07:30-09:00

• Programa Bilingüe (Inglés)
• Programa BEDA (Cambridge English)
• Francés (2ª lengua extranjera en Secundaria)
• Bachillerato Dual Americano (Online)
• Auxiliares de conversación.

• Comedor escolar (Cocina/Catering Gastronomía Baska)
• Aula de Madrugadores (con desayuno)
• Departamento de Orientación
• Pastoral (Grupos de Fe)
• Seguro escolar
• Plataforma GlobalEduca.

• Actividades Deportivas (Judo, Baloncesto, Fútbol Sala)
• Idiomas (Inglés - Preparación Cambridge)
• Escuela de Música
• Teatro
• Taller de Escritura Creativa
• Grupos de Pastoral
• Robótica.

• Plan Digital de Centro 'EnRED'
• Entorno Google Workspace for Education
• Uso de Chromebooks (Proyecto 1:1 en etapas superiores)
• Aulas digitalizadas
• Competencia digital transversal.

• 50 aulas distribuidas por etapas (7 Infantil, 15 Primaria, 10 ESO, 4 Bachillerato)
• Bibliotecas diferenciadas (Infantil, Primaria y Secundaria-Bachillerato)
• 3 Laboratorios (ciencias, física y química)
• 2 Aulas de informática
• Aula de música
• Taller de tecnología
• Aula de psicomotricidad para Infantil
• Aula NUPA (estimulación sensorial)
• Aula de interioridad
• Aula de idiomas
• Aula de Escritura Creativa
• Aula-galería para Bachillerato de Artes
• Salón de actos y anfiteatro
• Gimnasio
• Patios para recreo y actividades deportivas
• Huerto escolar
• Comedor con cocina propia.

• Departamento de Orientación
• 5 aulas de apoyo educativo
• 2 aulas de diversificación curricular
• Especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT)
• Programa de acción tutorial-pastoral coordinado
• Seguimiento individualizado y acompañamiento en la toma de decisiones sobre itinerario académico y profesional
• Atención preferente a las necesidades individuales del alumnado.