Colegio Madrid-Fundación Santa María II

Metodología Educativa

Modelo educativo laico y mixto basado en el 'Gusto por el saber'. Prioriza la atención personalizada (clases de máximo 20 alumnos), el fomento de la autonomía, el razonamiento crítico y la responsabilidad. Combina tradición e innovación con un enfoque centrado en que el alumno sea protagonista de su aprendizaje.

Horario

Jornada partida general de 09:15 a 16:45 (Septiembre a Junio).

• Enfoque multilingüe: Inglés con alta carga horaria desde Infantil
• Francés y Alemán incorporados desde Primaria como segunda lengua extranjera. Ofrece el programa de Doble Bachillerato (Americano) reconocido internacionalmente.

• Comedor con cocina propia (menús saludables)
• Servicio de rutas de transporte escolar
• Gabinete de orientación psicopedagógica
• Enfermería escolar (Gabinete médico)
• Dos bibliotecas
• Laboratorios
• Gimnasio y Piscina

• Deportes (Judo, Natación, Baloncesto, Fútbol Sala)
• Artes (Cerámica, Pintura, Dibujo, Teatro, Danza)
• Ciencia y Tecnología (Robótica, Ajedrez, EscueLab)
• Taller de cocina y Campamentos de verano

• Proyecto Digital de Centro con integración de herramientas TIC
• Uso del programa Smartick para matemáticas
• talleres de Robótica
• laboratorios de ciencia aplicados (EscueLab) y aulas inteligentes

• El colegio dispone de tres sedes diferenciadas por etapas
• Sede Sotillo (Infantil) cuenta con un chalet con jardín, aulas adaptadas, cocina propia y huerto
• Sede Ronda de Sobradiel (Infantil, Primaria y Secundaria) se ubica en un edificio diseñado por Antonio Fernández Alba y dispone de jardín, piscina cubierta climatizada, aulas luminosas, laboratorios, comedor con cocina propia, gimnasio cerrado, dos bibliotecas, aula de música y varias aulas de arte
• Sede Mesena (Bachillerato) incluye múltiples aulas, laboratorios, biblioteca, espacio exterior y gimnasio cubierto.

• Implementación del Plan IncluYo para ofrecer una atención educativa individualizada y adaptada al ritmo de aprendizaje de cada alumno
• Política de inclusión que defiende la diversidad en las aulas
• Actuaciones de orientación académica y profesional dirigidas a favorecer el autoconocimiento y facilitar la toma de decisiones sobre el futuro profesional
• Seguimiento personalizado del alumnado facilitado por el carácter familiar del centro
• Uso de programas de entrenamiento cognitivo para apoyar la diversidad.