Instituto Vallcarca

publico

Estudios

•secundaria

Metodología mixta con proyectos globalizados y espacios de aprendizaje
Organización en comunidades: Pequeños (Infantil) Medianos y Grandes (Primaria)
Proyecto transversal anual y proyecto comunitario Padrins-Padrinets-Fillols
Etapas de Educación Infantil (I3-I5) y Primaria (1º-6º)
Horario lectivo de 9:00 a 12:30 y de 15:00 a 16:30
Jornada intensiva de 9:00 a 13:00 en diciembre y junio
Proyecto lingüístico con participación en eTwinning y proyecto GEP (Generación Plurilingüe)

Inglés como lengua extranjera principal desde Infantil (I3)
Metodología AICLE (CLIL) en Educación Física y espacios de aprendizaje
Proyecto GEP (Generación Plurilingüe) para incrementar exposición a lenguas extranjeras
Auxiliar de conversación nativa para grupos reducidos (ej. de EE.UU.)
Proyecto internacional eTwinning en 5º y 6º (contacto con escuelas europeas)
Proyecto "Penfriends in Action" (intercambio epistolar y videoconferencias) desde 4º
Catalán como lengua vehicular y castellano como lengua curricular

Comedor escolar gestionado por la AFA
Servicio de acogida matinal de 8:00 a 9:00 (I3 a 6º)
Servicio de acogida de tarde de 16:30 a 18:00
Actividades extraescolares deportivas y artísticas gestionadas por la AFA
Orientación mediante Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico (EAP) y Comisión de Atención a la Diversidad
Asociación de Familias (AFA) activa en la gestión de servicios

Estrategia Digital de Centro (EDC) alineada con el Plan de Educación Digital de Cataluña
Dotación de ordenadores portátiles para alumnado de 5º y 6º de primaria
Paneles digitales interactivos instalados en todas las aulas de los grupos clase
Uso de kits de robótica y participación en la EU Code Week (programación con Scratch)
Disponibilidad de maleta audiovisual para proyectos multimedia
Entorno virtual de aprendizaje Moodle integrado en la plataforma Àgora
Desarrollo del pensamiento computacional y la competencia digital crítica del alumnado

Atención a la diversidad mediante medidas universales, adicionales e intensivas
Organización flexible con desdoblamientos y grupos internivel reducidos (15-18 alumnos)
Práctica de codocencia (dos docentes en el aula) para un acompañamiento más personalizado
Equipo de maestros de atención a la diversidad para seguimiento individualizado
Coordinación sistemática con servicios externos: EAP, CSMIJ y UTAE
Proyecto de Convivencia propio establecido como documento de centro
Enfoque inclusivo adaptando recursos y metodologías a las necesidades del alumnado